sábado, 28 de septiembre de 2013
NUEVO HORARIO DEL AMPA :
MAÑANA:
LUNES DE 9 A 10
TARDE:
JUEVES DE 16 A 17.
Os esperamos con vuestras suegerencias.
Un saludo.
jueves, 26 de septiembre de 2013
miércoles, 25 de septiembre de 2013
martes, 24 de septiembre de 2013
Refuerzo pedagógico con magia.
La magia de las emociones. Taller de Habilidades Sociales e
Inteligencia Emocional para padres
Justificación
Como padres a diario se plantean situaciones con nuestros hijos que no siempre sabemos cómo resolver. Por ejemplo ¿Qué padre no se ha visto sobrepasado por los berrinches o rabietas de su hijo o hija? Ante estas situaciones nos solemos plantear varias cuestiones ¿Qué ha pasado para que estos comportamientos ocurran tan a menudo convirtiéndose en parte de nuestra rutina diaria? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija a aprender a gestionar estas emociones de llanto, rabia, enfado o nervios?
La alegría, la tristeza, el enfado y el miedo son una serie de emociones básicas que nosotros como adultos generalmente sabemos gestionar y aun así son muchas las ocasiones en las que nos sobrepasan traduciéndose en nervios, ansiedad o angustia y al mismo tiempo nos comportamos ante ellas de manera irracional. ¿Y los niños? ¿Cómo gestionan ellos esas emociones nuevas? Como adultos y responsables de su educación debemos de prestar atención a estas cuestiones. Como padres a veces nos resulta complicado hacerlo, seguramente porque no conocemos los recursos que están a nuestro alcance para ello.
Las habilidades sociales básicas que todo niño necesita conocer es otro de los puntos importantes de esta charla. Para nuestros pequeños aprenderlas no siempre es tarea fácil. Por ello esperamos proporcionar estrategías que son imprescindibles para incrementar conductas sociales.
El objetivo de esta charla-coloquio es proporcionar a las familias una variedad interesante de pautas, estrategias, actividades y talleres que pueden realizar con sus hij@s fuera del aula y que les ayudaran a que aprendan a manejar lo que sienten.
Como padres a diario se plantean situaciones con nuestros hijos que no siempre sabemos cómo resolver. Por ejemplo ¿Qué padre no se ha visto sobrepasado por los berrinches o rabietas de su hijo o hija? Ante estas situaciones nos solemos plantear varias cuestiones ¿Qué ha pasado para que estos comportamientos ocurran tan a menudo convirtiéndose en parte de nuestra rutina diaria? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija a aprender a gestionar estas emociones de llanto, rabia, enfado o nervios?
La alegría, la tristeza, el enfado y el miedo son una serie de emociones básicas que nosotros como adultos generalmente sabemos gestionar y aun así son muchas las ocasiones en las que nos sobrepasan traduciéndose en nervios, ansiedad o angustia y al mismo tiempo nos comportamos ante ellas de manera irracional. ¿Y los niños? ¿Cómo gestionan ellos esas emociones nuevas? Como adultos y responsables de su educación debemos de prestar atención a estas cuestiones. Como padres a veces nos resulta complicado hacerlo, seguramente porque no conocemos los recursos que están a nuestro alcance para ello.
Las habilidades sociales básicas que todo niño necesita conocer es otro de los puntos importantes de esta charla. Para nuestros pequeños aprenderlas no siempre es tarea fácil. Por ello esperamos proporcionar estrategías que son imprescindibles para incrementar conductas sociales.
El objetivo de esta charla-coloquio es proporcionar a las familias una variedad interesante de pautas, estrategias, actividades y talleres que pueden realizar con sus hij@s fuera del aula y que les ayudaran a que aprendan a manejar lo que sienten.
Objetivos
-
- Favorecer el uso de estrategias y pautas recomendadas para enseñar y
aprender las habilidades sociales básicas durante la infancia
-
- Aprender a reconocer las emociones básicas de enfado, alegría, miedo y
tristeza
-
- Proporcionar a las familias una relación de actividades útiles y motivadoras
para el trabajo de las emociones y las habilidadades sociales en la vida
cotidiana
Contenidos
-
- Importancia de educar en las emociones y habilidades sociales
-
- Habilidades Sociales básicas para aprender y enseñar durante la infancia
Habilidades de carácter no verbal
Habilidades de carácter verbal
Habilidades relacionadas con emociones y sentimientos Habilidades para lograr autoconcepto positivo
-
- Estrategias imprescindibles para incrementar conductas sociales
-
- Alegría, enfado, tristeza y miedo. Ayudar a aprender y enseñar como
reconocerlas.
-
- Actividades, talleres y juegos recomendados para trabajar la “Gestión de las
emociones” en la infancia.
-
- Coeducación. Educar en la tolerancia y otros valores positivos.
abc Gabinete Pedagógico Avd. Juan Carlos I, 2o planta, oficina 18 28916, Leganés, Madrid. Telf. 652064704 refuerzopedagogia@gmail.com
www.abcgabinetepedagogico.es
Pautas, estrategias, talleres, juegos y actividades para el trabajo sobre el Déficit de Atención con/sin Hiperactividad fuera del aula
Pautas, estrategias, talleres, juegos y actividades para el trabajo sobre
el Déficit de Atención con/sin Hiperactividad fuera del aula
Justificación
El Déficit de Atención con/sin Hiperactividad es un trastorno sobre el cual se ofrecen múltiples protocolos de diagnóstico desde las primeras etapas educativas y en torno al cual existen múltiples estudios, guías elaboradas por profesionales y material de investigación, sin embargo las familias sigue formulando las mismas preguntas en relación a la escasez de recursos pedagógicos que se les ofrece para trabajar fuera del aula.
Esta propuesta de charla-coloquio quiere ofrecer pautas útiles que las familias podrán poner en práctica a diario. Sin embargo el trabajo sobre el Déficit de Atención no termina aquí. Existen una gran variedad de estrategia y actividades lúdicas que las familias pueden utilizar desde edades tempranas para trabajar las diferentes áreas implicadas en el trastorno.
Queremos dar asesoramiento a las familias haciendo hincapié en que todas las áreas implicadas en el trastorno pueden estimularse desde edades muy tempranas exista o no un diagnóstico en firme. A diario en nuestro Gabinete llegan casos de padres con hijos de 4 y 5 años escolarizados en la etapa de Educación Infantil con serias sospechas de problemas atencionales y de impulsividad. El diagnóstico sobre estos casos suele retrasarse varios cursos escolares y en algunos casos no llegar a emitirse nunca. Sin embargo ¿debemos dejar de trabajar sobre las necesidades de nuestros hij@s porque no exista dicho diagnóstico? Sabemos que no y sabemos también que el material que se dará a las familias a lo largo de todo el coloquio será de gran utilidad exista o no el diagnóstico por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad.
Objetivos
El Déficit de Atención con/sin Hiperactividad es un trastorno sobre el cual se ofrecen múltiples protocolos de diagnóstico desde las primeras etapas educativas y en torno al cual existen múltiples estudios, guías elaboradas por profesionales y material de investigación, sin embargo las familias sigue formulando las mismas preguntas en relación a la escasez de recursos pedagógicos que se les ofrece para trabajar fuera del aula.
Esta propuesta de charla-coloquio quiere ofrecer pautas útiles que las familias podrán poner en práctica a diario. Sin embargo el trabajo sobre el Déficit de Atención no termina aquí. Existen una gran variedad de estrategia y actividades lúdicas que las familias pueden utilizar desde edades tempranas para trabajar las diferentes áreas implicadas en el trastorno.
Queremos dar asesoramiento a las familias haciendo hincapié en que todas las áreas implicadas en el trastorno pueden estimularse desde edades muy tempranas exista o no un diagnóstico en firme. A diario en nuestro Gabinete llegan casos de padres con hijos de 4 y 5 años escolarizados en la etapa de Educación Infantil con serias sospechas de problemas atencionales y de impulsividad. El diagnóstico sobre estos casos suele retrasarse varios cursos escolares y en algunos casos no llegar a emitirse nunca. Sin embargo ¿debemos dejar de trabajar sobre las necesidades de nuestros hij@s porque no exista dicho diagnóstico? Sabemos que no y sabemos también que el material que se dará a las familias a lo largo de todo el coloquio será de gran utilidad exista o no el diagnóstico por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad.
Objetivos
-
- Dar pautas de intervención psicopedagógica sobre el Déficit de Atención con/sin
Hiperactividad
-
- Ofrecer juegos dirigidos a estimular el mecanismo atencional, velocidad de
procesamiento de la información y memoria de trabajo
refuerzopedagogia@gmail.com www.abcgabinetepedagogico.es
-
- Ofrecer técnicas de relajación dirigidas a potenciar el autocontrol/inhibición en los
niños afectados de este trastorno
-
- Favorecer el uso de estrategias de control sobre la impulsividad social
(conducta/comportamiento)
-
- Destinatarios
Familias interesadas en conocer una variedad de pautas, estrategias, talleres, juegos y actividades dirigidas a estimular el mecanismo atencional, velocidad de procesamiento, memoria de trabajo, impulsividad cognitiva y favorecer el autocontrol y la inhibición de conductas impulsivas que en conjunto suponen un diagnóstico por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad y que por separado pueden ser motivo de dificultades en el aprendizaje exista o no dicho diagnóstico.
La relación de actividades que vamos a presentar tienen importantes beneficios psicoeducativos desde edades tempranas por lo que pensamos que esta charla puede dirigirse a familias con niños escolarizados en Educación Infantil y Primaria.
Contenidos
-
- Breve introducción/exposición sobre la necesidad del trabajo desde edades
tempranas de las áreas afectadas en el trastorno por Déficit de Atención con/sin
Hiperactividad con o sin la existencia de diagnóstico.
-
- Recursos, estrategias y metodologías:
-
- Pautas para trabajar la atención
Actividades y juegos para trabajar la atención selectiva Actividades y juegos para trabajar la atención dividida
Actividades y juegos para trabajar la atención sostenida
-
- Pautas, actividades y juegos para estimular la velocidad de procesamiento
de la información.
-
- Pautas, actividades y juegos para estimular la memoria de trabajo.
-
- Pautas para el trabajo sobre la impulsividad social, “Entrenamiento en
autoinstrucciones y competencia social”.
-
- Técnicas de relajación infantil para el trabajo de la impulsividad
-
- Pautas para trabajar la atención
-
- Consideraciones finales. Importancia del desarrollo positivo de la autoestima y
autoconcepto.
refuerzopedagogia@gmail.com www.abcgabinetepedagogico.es
Los contenidos presentados forman parte del programa específico que desde abc
Gabinete Pedagógico llevamos a cabo sobre los niños con TDAH y con todos aquellos que
presentan dificultades en alguna de las áreas implicadas en el trastorno.
abc Gabinete Pedagógico Avd. Juan Carlos I, 2o planta, oficina 18 28916, Leganés, Madrid. Telf. 652064704 refuerzopedagogia@gmail.com www.abcgabinetepedagogico.es
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